Aprendizaje en Red

 Las principales características del Aprendizaje en Red

• Intercambiar experiencias y conocimientos con los otros miembros o usuarios de la red (profesores, alumnos, psicólogos, biólogos, geógrafos, etc). 
• Trabajar en proyectos colaborativos como: investigaciones, innovaciones educativas, etc. 
• Crear grupos de trabajo, comunidades, debates y/o congresos. 
• Ofrecer y recibir apoyo de otros miembros de la red a través de comentarios, opiniones, dudas, observaciones, las cuales enriquecen los conocimientos sobre determinado tema. 
• Evaluarse a sí mismos y a otros. 
• Facilitar la búsqueda de recursos (cursos completos, videos, blogs, apps, interactivos, infografías, etcétera, que contribuya a potenciar los beneficios que esta red posibilita)

Comparto la FanPage que realicé como parte de crear contenido acerca de la enseñanza de las ciencias en nivel secundaria. 

Enquimi

El futuro de la Educación a Distancia

En la actualidad se comparten nuevas herramientas tecnológicas, comparto una herramienta para realizar presentaciones en Google Site. 

La presentación muestra un comparativo de los documentos Horizon Report de los años 2018, 2019 y 2020, los cuales muestran las tendencias, desafíos y tecnologías para adoptar en la Educación Superior. 

 https://docs.google.com/presentation/d/1HuMEiOj7zeIJ5YLg0L-4soV0pXl_dKfEZAzBFEyKCkw/edit?usp=sharing

La Sociedad del Aprendizaje

 En el siguiente video se define acerca de lo que es la Sociedad del Aprendizaje y cómo se puede aportar para la creación de una. 

La Sociedad de la Información y la Sociedad del Conocimento

 ¿Conoces cuál es la diferencia entre la Sociedad de la Información y la Sociedad del Conocimiento?

Te presentó un mapa conceptual que sintetiza la información necesaria para diferencias estos dos conceptos fundamentales en el ámbito educativo. 

Referencias

• Araiza, V. (2012). Pensar la sociedad de la información/conocimiento. Biblioteca Universitaria. Vol. 15, No. 1.
• Casas, M. L. (2002).  La identidad nacional en la sociedad de la información. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales. Año XVL. No. 185.
• Crovi, D. (2002).  Sociedad de la información y el conocimiento. Entre el optimismo y la desesperanza. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales. Año XVL. No. 185.
• Pérez, R., Mercado, P., Martínez, M., Mena, E., & Partida, J. A. (2018). La sociedad del conocimiento y la sociedad de la información como la piedra angular en la innovación tecnológica educativa. Revista Iberoamericana para la investigación y el Desarrollo Educativo. Vol. 8, No. 16
• Trejo, R. (2001). Vivir en la Sociedad de la Información. Orden Global y dimensiones locales en el universo digital. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación. Año 1. No. 1.
• UNESCO. (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. París: Ediciones UNESCO.

Entornos Personales de Aprendizaje

 

Los Entornos Personales de Aprendizaje se refieren a entornos que surgen de la necesidad de aprender desde una forma informal. 

Las tareas básicas que se realizan en un Entorno Personal de Aprendizaje son:

• Buscar y filtrar la información de interés
• Organizar los contenidos
• Comunicarse con los demás
• Crear nuevos contenidos 
• Publicarlos para compartirlos con la comunidad 
• Colaborar con otros en tareas de producción

Una de sus principales características es que son ABIERTOS y FLEXIBLES. 

Educación a distancia y las nuevas tendencias basadas en TIC

 Comparto con ustedes un video que realicé con la herramienta Powtoon, acerca de la educación a distancia y las nuevas tendencias que se tienen con las Tecnologías de la Información y la Comunicación. 

VIDEO

Aquí las referencias que consideré en la elaboración del video:

• ANUIES (2000). Documento estratégico para la Innovación en la Educación Superior. México.
• González, J. (2009). TIC y la transformación de la práctica educativa en el contexto de las sociedades del conocimiento. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, RUSC, ISSN 1658-580X, Vol. 5, Nº. 2, 2008. 5.
• López-Navas, C. (2014). Educación superior y TIC: conceptos y tendencias de cambio. Historia y Comunicación Social, 19, 227- 239.  
• Salinas, J. (1998). Redes y educación: Tendencias en educación flexible ya distancia. In PÉREZ, R. y otros: Educación y tecnologías de la educación. II Congreso Internacional de Comunicación, tecnología y educación. Oviedo (pp. 141-151). 
• Sigalés, C. (2004). Formación universitaria y TIC: nuevos usos y nuevos roles. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal